Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

derechos humanos y promoción de la paz.

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Sesión 1: Valorando la diversidad de grupos e identidades juveniles

Objetivo: Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Fase de inicio:

• Saludo a los alumnos y se les pregunta si conocen diferentes grupos sociales y culturales presentes en la escuela y en la comunidad.


• Se les presenta el problema a resolver: Reflexión y Acción sobre la Violencia. Se les explica que trabajarán en grupos para encontrar posibles soluciones a este problema y que deben tener en cuenta la diversidad de grupos e identidades juveniles.

Fase de desarrollo:

• Se forman grupos de 4 o 5 alumnos y se les asigna una pregunta guía para investigar y discutir: ¿Cómo influyen los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles? Cada grupo debe realizar una investigación sobre un grupo social o cultural específico.


• Los alumnos investigan y recopilan información sobre el grupo asignado, teniendo en cuenta aspectos como sus características, expresiones culturales, valores, costumbres, etc.


• Cada grupo presenta sus hallazgos al resto de la clase, resaltando la importancia de valorar y respetar la diversidad de grupos e identidades juveniles.

Fase de cierre:

• A partir de la presentación de los grupos, se genera una discusión en la que se enfatiza la importancia de respetar las diferencias y promover la igualdad, basándose en los derechos humanos.


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