Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.

Dalia Daniela V�zquez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo sostenible y promover la conciencia ambiental en los estudiantes.


Sesión 1:


Objetivo de aprendizaje: Identificar las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; representarlas en dibujos, croquis y mapas.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Comienza la clase con una breve introducción sobre la importancia de conocer las características de la comunidad donde viven los alumnos, así como el territorio de la entidad y México en general. Destaca la importancia de valorar y preservar el patrimonio biocultural.



  2. Actividad 1 - Observación y descripción: Divide a los estudiantes en grupos pequeños y proporciona a cada grupo fotografías, imágenes o ejemplos de suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua y relieve de su comunidad. Pídeles que observen detenidamente las imágenes y describan las características principales de cada elemento.



  3. Actividad 2 - Representación gráfica: Cada grupo deberá seleccionar uno de los elementos estudiados en la actividad anterior y representarlo en un dibujo, croquis o mapa. Pueden utilizar materiales como papel, colores, lápices, etc. Anima a los estudiantes a ser creativos y a incluir detalles relevantes.



  4. Compartir y discutir: Cada grupo mostrará su representación gráfica al resto de la clase y explicará las características que han representado. Fomenta la participación activa de todos los estudiantes y promueve la discusión sobre las similitudes y diferencias entre las representaciones.




Sesión 2:


Objetivo de aprendizaje: Reconocer la organización política y los cambios históricos de la comunidad y la entidad hasta su conformación actual.


Activida