Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Ubaldo Moreno
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
desarrollo sustentable.
Sesión 1:
Inicio:
- Saludo a los alumnos y presentación del tema a trabajar: Materiales, procesos técnicos y comunidad.
- Pregunta motivadora: ¿Qué saben sobre los materiales que utilizamos diariamente y su impacto en el entorno de nuestra comunidad?
Desarrollo:
- Explicación del concepto de desarrollo sustentable y su importancia para cuidar el medio ambiente y la comunidad.
- Presentación de ejemplos de situaciones en las que el origen, transformación, uso o desecho de los materiales pueden poner en riesgo el entorno de la comunidad.
- Organización de equipos de trabajo y asignación de una artesanía tradicional de la comunidad a cada equipo.
Cierre:
- Reflexión en equipo sobre la importancia de implementar alternativas en situaciones que ponen en riesgo el entorno de la comunidad.
- Asignación de tareas para la siguiente sesión: investigar sobre la artesanía asignada y pensar en alternativas sustentables para su producción.
Sesión 2:
Inicio:
- Repaso de lo aprendido en la sesión anterior: importancia del desarrollo sustentable y situaciones que ponen en riesgo el entorno de la comunidad.
- Presentación de las investigaciones realizadas sobre las artesanías asignadas.
- Pregunta motivadora: ¿Qué alternativas sustentables podríamos implementar para producir estas artesanías?
Desarrollo:
- Discusión en equipo sobre las alternativas sustentables para la producción de las artesanías asignadas.
- Investigación y propuesta de materiales y procesos técnicos que sean menos dañinos para el entorno.
- Elaboración de un plan de acción para implementar las alternativas propuestas.
Cierre:
- Presentación de los planes de acción por cada equipo.
- Refle