Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

Maria José López
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, como las injusticias, entre las que se encuentran: el despojo de las tierras comunales de campesinos y pueblos originarios, la explotación laboral por las compañías extranjeras, casos como las huelgas de los trabajadores de Cananea, Sonora (1906) y de Río Blanco, Veracruz (1907), y la apropiación y control de diversas extensiones de tierras, bosques y aguas en pocas manos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante, promoviendo la participación activa y el trabajo colaborativo.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  • Presentación del tema: El docente iniciará la clase presentando el tema de Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX, enfocándose en la Independencia y la Revolución Mexicana.

  • Activación de conocimientos previos: Los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de la Revolución Mexicana y las posibles causas que dieron origen a este movimiento.

  • Planteamiento del problema: Se le presentará a los alumnos el problema a resolver: "¿Cuáles fueron las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910 en México y cómo se manifestaron estas injusticias en la sociedad?".

  • Organización en equipos: Los alumnos se organizarán en equipos de trabajo, procurando que haya una distribución equitativa de habilidades y conocimientos.

  • Investigación guiada: Cada equipo realizará una investigación sobre las causas de la Revolución Mexicana, centrándose en las injusticias mencionadas en el objetivo. Para ello, utilizarán fuentes como libros de texto, enciclopedias y recursos digitales relacionados con el tema.

  • Cierre de la sesión: Los equipos compartirán brevemente los hallazgos de su investigación y se realizará una puesta en común en la que se discutirán las causas identificadas.


Sesión 2 (45 minutos)



  • Recapitulación de la sesión anterior: El docente recordará a los alumnos el objetivo de la clase anterior y los hallazgos encontrados respecto a las causas de la Revolución Mexicana.

  • Análisis de casos: Se presentarán a los alumnos los casos de las huelgas de los trabajadores de Cananea, So