Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.

Ximena Jahuey
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora e interpreta registros para organizar objetos y elementos del entorno mediante dibujos, tablas, símbolos o pictogramas; los explica a otras personas, en su lengua materna y con sus palabras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

aprendizaje inclusivo.


Sesión 1: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.


Objetivo: Elaborar e interpretar registros para organizar objetos y elementos del entorno mediante dibujos, tablas, símbolos o pictogramas; y explicarlos a otras personas en su lengua materna y con sus palabras.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Presentación del tema: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno.

  • Explicación de la importancia de seguir indicaciones para evitar confusiones y lograr un buen trabajo en equipo.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Actividad: "Mi entorno diverso"

    • Los alumnos deberán traer objetos que representen la diversidad de su comunidad o región.

    • Se les proporcionarán materiales como cartulinas, pegamento, tijeras, etc.

    • Los alumnos clasificarán y organizarán sus objetos de acuerdo a diferentes criterios: color, forma, tamaño, función, etc.

    • Realizarán dibujos, tablas, símbolos o pictogramas para representar su clasificación.

    • Cada alumno deberá explicar a sus compañeros la clasificación que realizó utilizando sus propias palabras.





  1. Cierre (10 minutos)



  • Reflexión sobre la importancia de seguir indicaciones y trabajar en equipo para evitar confusiones.

  • Invitar a los alumnos a compartir sus experiencias y aprendizajes durante la actividad.

  • Despedida y cierre de la sesión.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: El docente observará la participación de los alumnos en la actividad, su capacidad para seguir indicaciones y trabajar en equipo, así como su