Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información

Objetivo: Emplear elementos de los textos que organizan el contenido: títulos, subtítulos, viñetas, tipografía, palabras clave, para localizar información.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Niños con rezago en lectoescritura

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema e identificación de elementos de organización de textos (15 minutos)

• Presentar a los alumnos la problemática de los niños con rezago en lectoescritura y su importancia para su desarrollo académico.


• Explicar el objetivo de la clase: emplear elementos de los textos que organizan el contenido para localizar información.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes elementos que pueden encontrarse en los textos para organizar el contenido (títulos, subtítulos, viñetas, tipografía, palabras clave).


• Mostrar ejemplos de textos que contengan estos elementos y pedir a los alumnos que los identifiquen.

Actividad principal: Lectura y localización de información (30 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños.


• Entregar a cada grupo una copia de un texto corto y sencillo, con elementos de organización.


• Pedir a los alumnos que trabajen en equipo para leer el texto y localizar información específica utilizando los elementos de organización.


• Monitorear y guiar a los grupos durante la actividad.


• Realizar una puesta en común al final de la actividad, en la cual cada grupo comparta la información que encontraron utilizando los elementos de organización.

Cierre: Reflexión