Identificación de características y funciones de textos públicos

Plan de clase

aprendizaje centrado en el alumno y promover la participación activa de los estudiantes.

Sesión 1: Identificación de características y funciones de textos públicos

Objetivo de aprendizaje: Identificar las características y funciones de letreros, carteles, avisos y otros textos públicos que se encuentran en su contexto escolar y comunitario.

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo a los estudiantes y revisión de la clase anterior.
   
   
   • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre los letreros, carteles, avisos y otros textos públicos que encontramos en nuestra escuela y comunidad. ¿Alguien sabe qué son y para qué se utilizan?".
   
   
   • Activación de conocimientos previos: Preguntar a los estudiantes si han visto algún letrero o cartel en su camino a la escuela, en su comunidad, etc. y qué información transmiten.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Explicación del concepto de letreros, carteles, avisos y otros textos públicos y sus funciones en la vida cotidiana.
   
   
   • Ejemplos de diferentes tipos de letreros, carteles, avisos y otros textos públicos para mostrar a los estudiantes.
   
   
   • Observación y análisis de letreros, carteles, avisos y otros textos públicos presentes en el aula y en la comunidad.
   
   
   • Identificación de las características (forma, color, tamaño, tipo de letra, etc.) y funciones (informar, advertir, orientar, etc.) de los textos públicos analizados.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión grupal sobre la importancia de los letreros, carteles, avisos y otros textos públicos en la vida cotidiana.
   
   
   • Recapitulación de lo aprendido en la sesión.
   
   
   • Asignación de tarea: Cada estudiante deberá buscar un letrero, ca