Introducción al tema

gael ibarra
Ubicación curricular
Contenido Análisis de cuentos y poemas para su disfrute y comprensión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee cuentos y poemas mexicanos seleccionados a partir de sus intereses y gustos, y comparte los motivos de su elección.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo de habilidades de comunicación oral.


Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo específico:



  • Los alumnos identificarán características de los cuentos y poemas mexicanos.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El profesor comienza la clase preguntando a los alumnos si les gusta leer cuentos y poemas, y los invita a compartir sus experiencias y gustos en este tipo de lectura.

  2. Breve explicación del tema: El profesor explica qué es un cuento y qué es un poema, haciendo énfasis en los elementos que los caracterizan.

  3. Lectura compartida: El profesor selecciona un cuento mexicano y lo lee en voz alta a los alumnos. Luego, se promueve una conversación sobre las características del cuento y su contenido.

  4. Lectura de poemas mexicanos: El profesor muestra una selección de poemas mexicanos y deja que los alumnos los exploren individualmente. Después, se les pide que compartan en parejas o grupos pequeños su poema favorito y los motivos de su elección.


Sesión 2: Análisis de cuentos mexicanos


Objetivo específico:



  • Los alumnos analizarán y comprenderán cuentos mexicanos seleccionados.


Actividades:



  1. Recordatorio del tema: El profesor inicia la clase recordando brevemente lo visto en la sesión anterior.

  2. Lectura individual y análisis: El profesor entrega a cada alumno un cuento mexicano previamente seleccionado. Los alumnos leen el cuento de manera individual y luego responden preguntas de comprensión y análisis sobre el mismo.

  3. Debate en grupos: Los alumnos se agrupan y discuten en grupo sus respuestas a las preguntas del cuento. El profesor supervisa y guía la discusión.

  4. Puesta en común: Al finalizar la discusión en grupos, se invita a algunos alumnos a c