Reconociendo las lenguas en mi entorno

Plan de clase

Enfoque: Enfoque constructivista y enfoque intercultural.

Sesión 1: Reconociendo las lenguas en mi entorno (45 minutos)

Objetivo: Los alumnos identificarán qué lenguas se hablan en su familia, localidad y/o región.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos): El docente presentará una imagen o mapa de México en el que se muestren diferentes regiones y sus respectivas lenguas. Se realizará una lluvia de ideas sobre las lenguas que conocen los alumnos y se generará una lista en el pizarrón.


2. Desarrollo (25 minutos): Los alumnos, en grupos, realizarán una investigación sobre las lenguas que se hablan en su familia, localidad y/o región. Podrán entrevistar a sus familiares, buscar información en libros o internet, entre otros recursos. Cada grupo registrará sus hallazgos en un cuadro con el nombre de la lengua, quiénes la hablan y en qué contexto se utiliza.


3. Cierre (10 minutos): Cada grupo compartirá los resultados de su investigación con el resto del grupo. Se generarán conclusiones y reflexiones acerca de la diversidad lingüística en México.

Sesión 2: Conociendo las lenguas de México (45 minutos)

Objetivo: Los alumnos identificarán las lenguas que se hablan en diferentes regiones de México.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos): El docente presentará un video o material audiovisual donde se muestre la diversidad lingüística en diferentes regiones de México. Se promoverá una reflexión sobre la importancia de reconocer y valorar las diferentes lenguas.


2. Desarrollo (25 minutos): Los alumnos, en parejas, realizarán una investigación sobre las lenguas que se hablan en diferentes regiones de México. Cada pareja elegirá una región y buscará información sobre las lenguas que se