Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
yaret ojeda
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
educación ambiental y promover el cuidado y respeto por el medio ambiente.
Sesión 1:
Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en el tema de la interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, y desarrollar su conciencia socioambiental.
Actividades:
- Iniciar la sesión con una conversación sobre la importancia de la naturaleza y sus elementos para la vida.
- Presentar una imagen o ilustración de la naturaleza y preguntar a los alumnos qué elementos reconocen en ella (aire, Sol, agua y suelo).
- Realizar una breve explicación de cada elemento y su importancia para la vida.
- Realizar una actividad práctica en el aula en la que los alumnos puedan experimentar con cada elemento. Por ejemplo, soplar burbujas de jabón para experimentar con el aire, observar cómo crecen las plantas con la luz del Sol, jugar con agua en recipientes para explorar su importancia, y tocar diferentes tipos de suelo para apreciar su diversidad.
- Realizar una reflexión final sobre la importancia de cuidar y conservar la naturaleza y sus elementos.
Sesión 2:
Objetivo de la sesión: Abordar el problema sobre las estaciones del año y su relación con la naturaleza.
Actividades:
- Iniciar la sesión recordando lo aprendido en la sesión anterior sobre la importancia de la naturaleza y sus elementos.
- Presentar el problema de las estaciones del año y su relación con la naturaleza. Por ejemplo, plantear situaciones como: "¿Qué cambios observamos en la naturaleza en cada estación del año?" o "¿Qué elementos de la naturaleza son más importantes en cada estación del año?".
- Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los cambios y elementos que identifican en cada e