Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

fernanda rosete
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): De manera oral, expresar ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Objetivo específico: Identificar y expresar gustos y preferencias personales.


Desarrollo:



  1. Iniciar con una pequeña conversación grupal sobre los alimentos que les gustan y no les gustan a los alumnos.

  2. Mostrar imágenes de diferentes alimentos y pedir a los alumnos que los clasifiquen en "me gusta" o "no me gusta".

  3. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos se turnen para expresar su gustos y preferencias orales frente al grupo, utilizando un lenguaje claro y completo.

  4. Fomentar una discusión grupal sobre las diferentes preferencias y gustos de los alumnos, promoviendo el respeto y la valoración de la diversidad.


Sesión 2:
Objetivo específico: Expresar emociones y necesidades personales.


Desarrollo:



  1. Iniciar con una pequeña conversación grupal sobre las emociones que pueden experimentar los alumnos en diferentes situaciones.

  2. Mostrar imágenes de personas expresando diferentes emociones y pedir a los alumnos que identifiquen qué están sintiendo.

  3. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos se turnen para expresar emociones y necesidades orales frente al grupo, utilizando un lenguaje claro y completo.

  4. Fomentar una discusión grupal sobre las diferentes emociones y necesidades de los alumnos, promoviendo la em