Introducción al tema y contextualización

KARLA SARABIA
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes primarias o secundarias bibliográficas, hemerográficas, digitales, orales sobre la invasión española, y analiza algunos de sus impactos en las poblaciones originarias.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y contextualización



  • Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de la vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial, destacando la importancia de las personas y grupos sociales en la historia de la comunidad, entidad y país.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una pregunta generadora: ¿Cómo era la vida cotidiana en México antes de la llegada de los europeos?

  2. Pedir a los alumnos que compartan sus conocimientos previos sobre el tema.

  3. Presentar una breve contextualización histórica sobre la época anterior a la invasión europea y el periodo colonial en México.

  4. Mostrar imágenes, mapas y otros recursos visuales para ayudar a los alumnos a visualizar y comprender mejor el tema.

  5. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las personas y grupos sociales que podrían haber incidido en la historia de la comunidad, entidad y país durante ese periodo.

  6. Registrar las respuestas en un pizarrón o papelógrafo para su posterior análisis.


Sesión 2: Análisis de fuentes primarias y secundarias



  • Duración: 45 minutos


Objetivo: Desarrollar la capacidad de los alumnos para indagar en fuentes primarias o secundarias sobre la invasión española y analizar algunos de sus impactos en las poblaciones originarias.


Actividades:



  1. Presentar diferentes fuentes primarias y secundarias sobre la invasión española, como documentos históricos, testimonios orales, libros, videos, etc.

  2. Explicar a los alumnos la importancia de analizar críticamente estas fuentes y cómo hacerlo.

  3. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una fuente para analizar.

  4. Proporcionar tiempo para que los grupos analicen y disc