El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

competencias comunicativas y sociales.

Planeación de clase para trabajar en la Escuela Secundaria 3º:

Tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Objetivo: Crea en inglés alguna manifestación artística que aborde cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen sociedades incluyentes.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atención al problema de falta de interés hacia el idioma.

Duración: 1 sesión de 50 minutos.

Fases de la clase:

Inicio (10 minutos):

1. Saludo y motivación: Se dará la bienvenida a los alumnos y se les explicará brevemente el objetivo de la clase.


2. Pregunta disparadora: ¿Qué crees que significa "sociedad incluyente"? Se les dará un tiempo para pensar y compartir sus ideas en parejas o grupos pequeños.


3. Actividad de activación de conocimientos previos: Se realizará una lluvia de ideas sobre manifestaciones culturales y artísticas que los alumnos conozcan y que sean inclusivas. Se anotarán las respuestas en el pizarrón.

Desarrollo (30 minutos):

1. Presentación del tema: Se explicará a los alumnos cómo el uso del inglés puede ser una herramienta para promover la inclusión en la sociedad a través de manifestaciones culturales y artísticas. Se les mostrarán ejemplos de artistas y obras que promuevan valores de inclusión.


2. Trabajo en grupos: Los alumnos se organizarán en grupos y se les asignará la tarea de crear una manifestación artística en inglés que aborde cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen sociedades incluyentes. Se les dará tiempo para discutir ideas y planificar su manifestación.


3. Preparación de la present