Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

HECTOR ENRIQUE SALAS
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestra respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

educación ambiental.


Sesión 1:


Objetivo: Introducir el tema del respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, concientizando a los alumnos sobre la importancia de conservar y proteger los recursos naturales.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre la importancia de cuidar la naturaleza y los recursos naturales que nos rodean".

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la naturaleza y qué recursos naturales conocen.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentación de imágenes y videos que muestren la diversidad de la naturaleza y los recursos naturales.

    • Discusión en grupo sobre la importancia de cuidar y proteger estos recursos.

    • Explicación de los conceptos de respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.



  3. Aplicación (10 minutos)



    • Actividad individual: los alumnos deberán escribir en su cuaderno una lista de acciones que pueden realizar para cuidar y proteger la naturaleza.




Sesión 2:


Objetivo: Fomentar acciones a favor de la naturaleza, promoviendo el respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recordatorio del tema anterior y repaso de las acciones propuestas por los alumnos para cuidar la naturaleza.

    • Presentación del problema: "Muchas veces, sin saberlo, realizamos acciones que dañan la naturaleza. ¿Qué podemos hacer para evitarlo?".



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Realización de una actividad grupal: los alumnos deberán investigar y discutir en pequeños grupos sobre acciones que dañan la naturaleza y proponer alternativas sostenibles.

    • Puesta en común de las propuestas de cada grupo.



  3. Aplicación (10 minutos