Los números en canciones

Zayra Suarez

Ubicación curricular

Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en su lengua materna, números en canciones o juegos.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Enfoque de Aprendizaje por indagación:

Sesión 1:
Tema: Los números en canciones
Duración: 45 minutos

Objetivo de la sesión (PDA): El alumno dice en su lengua materna, números en canciones o juegos.

Actividades:

Inicio (10 minutos):
- Se presentará un video o canción relacionados con los números y se promoverá la interacción de los alumnos, formulando preguntas como: ¿Qué números escucharon en la canción? ¿Qué palabras se repiten? ¿Qué acciones se pueden realizar con esos números?

Desarrollo (25 minutos):
- Se formarán grupos pequeños y se les proporcionará diferentes canciones relacionadas con los números.
- Cada grupo escogerá una canción y la analizará, identificando los números que se mencionan y las acciones que se realizan con ellos.
- Cada grupo presentará su canción al resto de la clase, cantándola y mostrando las acciones relacionadas con los números.

Cierre (10 minutos):
- Se realizará una plenaria donde se reflexionará sobre las canciones presentadas, identificando los números y las acciones asociadas.
- Se promoverá una discusión sobre la importancia de los números en canciones como herramienta de aprendizaje.

Sesión 2:
Tema: Los números en juegos
Duración: 45 minutos

Objetivo de la sesión (PDA): El alumno dice en su lengua materna, números en juegos.

Actividades:

Inicio (10 minutos):
- Se formarán parejas y se les proporcionarán diferentes juegos de mesa relacionados con los números.
- Cada pareja elegirá un juego y explorará sus reglas y componentes.

Desarrollo (25 minutos):
- Cada pareja jugará su juego seleccionado, practicando el conteo oral de los números que se presenten durante el juego.
- Se promove