La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Daniel
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Revisa desde una perspectiva fundada en valores universales, como la libertad, la justicia, el respeto y la tolerancia, el contenido de las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

competencias y habilidades para el desarrollo integral del alumno.


Planeación de clase


Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Objetivo (PDA): Revisar desde una perspectiva fundada en valores universales, como la libertad, la justicia, el respeto y la tolerancia, el contenido de las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática a resolver: Cómo lograr clases dinámicas en el estudio de la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


Sesión 1
Inicio:



  • Presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

  • Planteamiento de la problemática: ¿Cómo podemos lograr clases dinámicas en el estudio de este tema?

  • Generación de ideas iniciales por parte de los alumnos.


Desarrollo:



  • División de los alumnos en equipos de trabajo.

  • Asignación de una pregunta guía por equipo relacionada con la problemática planteada.

  • Investigación en recursos digitales y bibliográficos sobre las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas.

  • Análisis de la información recopilada y elaboración de conclusiones.


Cierre:



  • Presentación de las conclusiones obtenidas por cada equipo.

  • Reflexión grupal sobre la importancia de los valores universales en el estudio de la historia.

  • Planteamiento de posibles estrategias para lograr clases dinámicas en el estudio de este tema.


Sesión 2
Inicio:



  • Recordatorio del tema y de la problemática planteada.

  • Generación de ideas por parte de los alumnos sobre estrategias para lograr clases dinámicas.


Desarrollo:



  • Organización de los alumnos en equipos de trabajo.

  • Asignación de una estrategia por equipo para trabaja