El respeto hacia los demás

Claudette Villegas
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y lleva a cabo formas de convivencia libres de violencia en la casa, escuela y comunidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje lúdico y participativo.


Sesión 1: El respeto hacia los demás


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y valorar la importancia de relacionarse de manera respetuosa con personas de diversos contextos.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una dinámica de presentación, donde los alumnos se saluden y compartan algo que les gusta hacer.

  2. Presentar a los alumnos diferentes situaciones en las que se muestre la interacción con personas de diversos contextos, como una imagen de un niño de otra cultura o una persona discapacitada.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre cómo se pueden establecer relaciones positivas y una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.

  4. Organizar a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con diferentes situaciones de interacción. Cada grupo deberá discutir cómo actuarían en esas situaciones de manera respetuosa.

  5. Cada grupo compartirá sus respuestas con el resto de la clase y se generarán conclusiones y reflexiones en conjunto.

  6. Finalizar la sesión con una actividad lúdica, como un juego de roles donde los alumnos representen situaciones de interacción respetuosa.


Sesión 2: Convivencia libre de violencia


Objetivo: Los alumnos serán capaces de proponer y llevar a cabo formas de convivencia libres de violencia en diferentes ámbitos.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando la importancia de relacionarse de manera respetuosa y libre de violencia.

  2. Presentar a los alumnos diferentes escenarios de convivencia, como el hogar, la escuela y la comunidad. Discutir en grupo qué acciones pueden llevar a cabo para promover una convivencia sin violencia en cada uno de esos lugares.

  3. Realizar una act