Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

heriberto lopez
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

género y diversidad.


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


Objetivo (PDA): Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Enfoque: Género y diversidad.


Fases de la clase:


Inicio:



  1. Saludo y presentación de la clase.

  2. Realización de una dinámica de integración, como "Rompiendo el hielo", donde los estudiantes compartan algo sobre sí mismos que los demás no conozcan.

  3. Breve introducción al tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse. Explicar la importancia de la diversidad y la aceptación de las diferencias sociales al interior escolar.


Desarrollo:



  1. Presentación de un caso de estudio: "Luis, un estudiante nuevo en la escuela". Se les proporcionará una breve descripción del personaje, destacando sus diferencias sociales y forma de pensar.

  2. División de los estudiantes en grupos pequeños.

  3. Cada grupo discutirá el caso de estudio y realizará un análisis de las diferencias sociales y de pensamiento que pueden existir en la escuela.

  4. Cada grupo propondrá una estrategia o acción para promover la aceptación y respeto de las diferencias en la escuela.

  5. Los grupos presentarán sus propuestas al resto de la clase.


Cierre:



  1. Reflexión grupal sobre las propuestas presentadas y la importancia de reconocer y aceptar las diferencias sociales y de pensamiento.

  2. Actividad individual: los estudiantes realizarán una lista de sus propias ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias.

  3. Los estudiantes compartirán, de manera voluntari