Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Enfoque: Desarrollo de habilidades matemáticas y resolución de problemas mediante el uso de los saberes numéricos.

Sesión 1 - Duración: 45 minutos

Objetivo: Ordenar elementos de una serie y utilizar números ordinales para expresar el lugar que ocupa cada elemento.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y revisión de los saberes previos.
   
   
   • Presentación del problema: Los alumnos del tercer grado, grupo B, muestran dificultad para entender series de objetos, no comprenden el porqué del orden de la sucesión. Preguntar a los alumnos si han tenido alguna situación similar y qué harían para resolverla.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación de una serie de objetos (por ejemplo, fichas de colores).
   
   
   • Preguntar a los alumnos cómo creen que podemos organizar los objetos en un orden específico.
   
   
   • Promover la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos.
   
   
   • Guiar a los alumnos para que ordenen los objetos de acuerdo a diferentes criterios (por ejemplo, por tamaño, por color, por forma).
   
   
   • Introducir los números ordinales y explicar su uso para expresar el lugar que ocupa cada elemento en una serie.
   
   
   • Realizar ejercicios prácticos con los alumnos, utilizando objetos y números ordinales.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una actividad de cierre donde los alumnos apliquen lo aprendido.
   
   
   • Preguntar a los alumnos si comprendieron la importancia del orden en una serie y cómo utilizar los números ordinales para expresarlo.
   
   
   • Reflexionar en conjunto sobre la importancia de los saberes numéricos para resolver situaciones del entorno.
   
   
   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación:
   
   
   • Observar la partici