Introducción al pensamiento científico y su importancia en la resolución de problemas cotidianos.

Juan Alberto Nieto
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Enfoque de género y diversidad, para promover la inclusión y el respeto por la diversidad de identidades y experiencias de los alumnos.


Planeación de clase - Física: El pensamiento científico y su incidencia en la transformación de la sociedad


Sesión 1:
Tema: Introducción al pensamiento científico y su importancia en la resolución de problemas cotidianos.


Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre problemas comunes que enfrentan en su vida cotidiana.

  • Abrir un debate sobre cómo abordan y resuelven estos problemas, enfocándose en si utilizan el pensamiento científico para hacerlo.

  • Presentar el objetivo de la clase: "Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conociendo y caracterizando el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad".


Desarrollo:



  • Explicar el concepto de pensamiento científico y su importancia en la resolución de problemas.

  • Presentar ejemplos de situaciones cotidianas en las que se puede aplicar el pensamiento científico para plantear y resolver problemas.

  • Realizar una actividad práctica en grupos pequeños, donde los alumnos identifiquen un problema común de la vida cotidiana y propongan posibles soluciones utilizando el pensamiento científico.

  • Fomentar el trabajo en equipo y la comunicación entre los alumnos durante el desarrollo de la actividad.


Cierre:



  • Invitar a los grupos a compartir sus problemas y soluciones propuestas, enfatizando en cómo aplicaron el pensamiento científico para llegar a ellas.

  • Reflexionar sobre la importancia del pensamiento científico en la resolución de problemas cotidianos y su incidencia