Introducción al tema de comprensión y producción de textos discontinuos y roles de género

Plan de clase

educación inclusiva y equidad de género.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema de comprensión y producción de textos discontinuos y roles de género

• Inicio: Presentar a través de una lluvia de ideas la importancia de la organización y presentación de la información en textos discontinuos. Realizar preguntas como ¿qué tipos de textos conocen que sean discontinuos?, ¿para qué creen que se utilizan?, ¿cómo podemos organizar la información en estos textos?


• Desarrollo: Presentar diferentes ejemplos de textos discontinuos y analizar en conjunto cómo está organizada la información en cada uno de ellos. Explicar que el objetivo es aprender a producir este tipo de textos de manera clara y organizada.


• Conexión interdisciplinar: Relacionar el tema de los textos discontinuos con la importancia de los roles de género en la sociedad. Explicar que, al igual que en la organización de la información en un texto, también existen ciertos roles o estereotipos asociados a hombres y mujeres que pueden limitar a las personas en diferentes contextos.


• Cierre: Reflexionar en grupo sobre la importancia de promover la equidad de género y la diversidad de roles en la sociedad. Plantear un reto para la siguiente sesión: elaborar un texto discontinuo que muestre la importancia de los roles de género en diferentes ámbitos.

Sesión 2: Producción de textos discontinuos sobre roles de género

• Inicio: Recordar el reto planteado en la sesión anterior y preguntar si los alumnos lograron hacerlo. Analizar en grupo los textos discontinuos elaborados, comentando los elementos gráficos utilizados y la organización de la información.


• Desarrollo: Dividir a los alumnos en grupos y asignarle