Los seres vivos y los fenómenos naturales

Halanna Ávila
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa en su lengua materna ideas acerca de por qué se producen algunos fenómenos naturales como el calor, el frío, un huracán o el rocío e indaga en diferentes fuentes de consulta.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Desarrollo de habilidades: observación, exploración, investigación, comunicación oral y trabajo colaborativo.


Sesión 1:
Tema: Los seres vivos y los fenómenos naturales
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos identificarán algunos fenómenos naturales y comprenderán los conceptos básicos relacionados con los seres vivos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos una imagen o video de un fenómeno natural, como un huracán o una tormenta.

    • Iniciar una conversación preguntando a los alumnos si saben qué es ese fenómeno y si lo han experimentado.

    • Registrar las ideas previas de los alumnos en el pizarrón o en una hoja grande.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una exploración guiada por el aula para buscar elementos de la naturaleza.

    • Permitir que los alumnos observen y toquen plantas, flores, hojas, piedras, etc.

    • Explicar brevemente las características de los seres vivos y cómo se relacionan con los fenómenos naturales.

    • Realizar actividades de clasificación, como separar los elementos en seres vivos y no vivos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Hacer una lluvia de ideas sobre los fenómenos naturales que los alumnos conocen.

    • Pedir a los alumnos que compartan lo que han aprendido sobre los seres vivos y los fenómenos naturales.

    • Registrar las nuevas ideas en el pizarrón o en una hoja grande.




Sesión 2:
Tema: Mi cuerpo y sus partes
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos reconocerán y nombrarán las partes principales de su cuerpo en su lengua materna.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Realizar una canción o una actividad de movimiento para que los alumnos despierten su interés sobre el tema.

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