Identificando emociones a través de recursos gráficos personales

Mr Samir
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina recursos gráficos y de los lenguajes artísticos, en la representación de emociones y experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

educación inclusiva y equitativa.


Sesión 1: Identificando emociones a través de recursos gráficos personales (15 minutos)


Objetivo específico: Los alumnos serán capaces de identificar y representar diferentes emociones mediante recursos gráficos personales.


Actividades:



  1. Inicio: Se realizará una actividad de relajación y concentración, a través de juegos de respiración y movimientos suaves, para crear un ambiente propicio para el trabajo emocional.

  2. Desarrollo: Se presentarán diferentes imágenes que representen distintas emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo, sorpresa, etc.) y se invitará a los alumnos a identificar y compartir qué emociones les generan dichas imágenes.

  3. Aplicación: Cada alumno recibirá una hoja de papel y se les pedirá que dibujen una emoción que hayan identificado en la actividad anterior. Se les dará total libertad para elegir los colores y formas que deseen utilizar.


Sesión 2: Explorando lenguajes artísticos para expresar emociones (15 minutos)


Objetivo específico: Los alumnos serán capaces de explorar diferentes lenguajes artísticos para expresar emociones.


Actividades:



  1. Inicio: Se retomará la actividad anterior, y se invitará a algunos alumnos a compartir sus dibujos y explicar qué emoción representan.

  2. Desarrollo: Se presentará a los alumnos diferentes materiales artísticos como pinturas, plastilina, papel crepé, etc. Se les explicará brevemente cómo utilizar cada material y se les animará a experimentar con ellos para expresar distintas emociones.

  3. Aplicación: Cada alumno elegirá un material artístico y lo utilizará para crear una representación de una emoción que haya identificado. Se les dará tiempo suficiente para trabaja