Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción

Yo Elijo Cuando
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Enfoque: Aprendizaje por indagación y enfoque interdisciplinar


Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción


Grado: Secundaria 1º


PDA (Propósito de Aprendizaje): Compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentación del tema: Los procesos vitales de los seres vivos.

  2. Actividad motivadora: Realizar una lluvia de ideas sobre las características que consideran importantes para que un ser vivo pueda sobrevivir en su entorno.

  3. Planteamiento del problema: ¿Cómo se relaciona la habilidad matemática con los procesos vitales de los seres vivos?


Desarrollo:



  1. Organización de equipos de trabajo.

  2. Investigación guiada: Los alumnos investigarán en diferentes fuentes (libros, internet, vídeos) sobre los procesos vitales de los seres vivos y cómo se relacionan con las habilidades matemáticas.

  3. Realización de ejercicios prácticos relacionados con las habilidades matemáticas requeridas para el desarrollo de los procesos vitales.


Cierre:



  1. Puesta en común de los resultados de la investigación en grupos.

  2. Reflexión y discusión grupal sobre la importancia de las habilidades matemáticas en los procesos vitales de los seres vivos.

  3. Asignación de tarea: Realizar un cuadro comparativo de los procesos vitales de diferentes seres vivos y cómo se relacionan con las habilidades matemáticas.

  4. Evaluación formativa: Observación del desempeño de los alumnos durante la investigación y los ej