Introducción al concepto de agregar y quitar elementos

Cruz Guerrero Jonatan
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo integral del niño, promoviendo la participación activa, el trabajo en equipo y la reflexión sobre los aprendizajes.


Sesión 1:
Tema: Introducción al concepto de agregar y quitar elementos


Objetivo: Los alumnos podrán identificar situaciones cotidianas en las que se deben agregar o quitar elementos y resolverlas de manera colaborativa.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y motivación: Presentar a los niños una serie de imágenes que representen situaciones donde se agregan o quitan elementos, como por ejemplo, una imagen de una mesa con platos, vasos y cubiertos.

    • Preguntar: ¿Qué elementos podemos agregar o quitar en esta imagen? ¿En qué situaciones de su vida cotidiana se agregan o quitan elementos?



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentación del problema: Mostrar a los niños un problema sencillo que involucre agregar o quitar elementos, como por ejemplo, "Juan tenía 3 canicas y compró 2 más. ¿Cuántas canicas tiene ahora?".

    • Trabajar en equipo: Dividir a los niños en grupos pequeños y entregarles tarjetas con problemas similares. Pedirles que trabajen en equipo para resolverlos.

    • Registro de soluciones: Cada grupo deberá registrar su solución en una hoja y luego compartirla con el resto de la clase.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión: Preguntar a los niños sobre las estrategias que utilizaron para resolver los problemas. ¿Cómo se sintieron al trabajar en equipo? ¿Qué aprendieron sobre agregar y quitar elementos?

    • Tarea: Pedir a los niños que busquen situaciones cotidianas en las que se involucre agregar o quitar elementos y las registren en su cuaderno.




Sesión 2:
Tema: La suma como herramienta para resolver problemas de agreg