Conociendo nuestro cuerpo y sus movimientos.

Raúl Galván
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades de movimiento al utilizar las distintas partes del cuerpo, en juegos y actividades (correr, saltar, entre otras) de acuerdo con las características físicas, intelectuales y sensoriales de cada persona.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Inclusion educativa.


Sesión 1:
Tema: Conociendo nuestro cuerpo y sus movimientos.
Duración: 45 minutos.


Objetivo:



  • Que los alumnos exploren las diferentes posibilidades de movimiento utilizando las distintas partes de su cuerpo.

  • Que los alumnos desarrollen habilidades motrices básicas como correr y saltar.


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y calentamiento: Realizar una serie de ejercicios de calentamiento para preparar el cuerpo para la actividad física. Por ejemplo, estiramientos y movimientos articulares.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Explicación del tema: Conversar con los alumnos sobre las diferentes partes de su cuerpo y cómo estas les permiten moverse.

  • Actividad práctica: Organizar una serie de juegos y actividades que requieran el uso de diferentes partes del cuerpo. Por ejemplo, juegos de relevo en los que los alumnos corran utilizando distintas técnicas de carrera, juegos de saltos en los que los alumnos salten utilizando diferentes técnicas, etc.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexión: Pedir a los alumnos que compartan qué partes de su cuerpo utilizaron durante las actividades y cómo se sintieron al hacerlo.

  • Despedida: Realizar una despedida alegre y motivadora.


Sesión 2:
Tema: Movimiento en diferentes espacios.
Duración: 45 minutos.


Objetivo:



  • Que los alumnos comprendan que pueden moverse en diferentes espacios de manera segura.

  • Que los alumnos adquieran confianza al explorar nuevos espacios.


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Recuerdo de la sesión anterior: Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior y preguntar a los alumnos si tienen alguna duda o comentario al respecto.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Explicación del