Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Representar cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpretar los registros de sus pares.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Los alumnos no saben contar bien.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Actividad introductoria: Se mostrará a los alumnos diferentes situaciones cotidianas en las que se requiera contar objetos. Se les pedirá que comenten cómo lo harían. Se promoverá la reflexión y la expresión de ideas.

  
  



• Planteamiento del problema: Se les planteará el problema de que algunos de sus compañeros no saben contar bien y se les pedirá que piensen en posibles soluciones.

  
  



• Actividad de indagación: Se organizarán grupos y se les proporcionarán materiales manipulables (bloques, tarjetas, etc.). Cada grupo deberá encontrar diferentes maneras de contar los objetos y representar las cantidades. Se les animará a compartir y discutir sus estrategias.

  
  



• Puesta en común: Cada grupo compartirá sus estrategias y se llevará a cabo una discusión en grupo sobre las diferentes formas de contar y representar cantidades.

  
  

Sesión 2 (45 minutos):

• Recordatorio de la sesión anterior: Se hará un repaso de las estrategias y formas de contar y representar cantidades aprendidas en la sesión anterior.

  
  



• Actividad práctica: Se presentarán diferentes situaciones problemáticas en las que los alumnos deberán contar y representar cantidades. Se les animará a utilizar las estrategias aprendidas y a trabajar en grupos para resolver los problemas.

  
  



• Observación y apoyo: El do