Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

competencia, promoviendo el desarrollo integral de los alumnos.

Sesión 1 (45 minutos)

Objetivo: Los alumnos leerán textos autobiográficos y reflexionarán sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y presentación del tema: narración de sucesos autobiográficos.
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por narración autobiográfica y por qué creen que se narra en primera persona del singular.
   
   
   • Motivar la curiosidad y el interés de los alumnos mediante preguntas como: ¿Alguna vez han escuchado o leído una historia contada por la persona que la vivió? ¿Por qué creen que es importante que la historia sea contada por la misma persona?
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos)

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos una selección de textos autobiográficos en primera persona del singular, como diarios, cartas o relatos personales.
   
   
   • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un texto para que lo lean y analicen juntos.
   
   
   • Los grupos deberán identificar las características de la narración autobiográfica y discutir las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.
   
   
   • Cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos)

   
   
   
   
   • Realizar una síntesis de lo aprendido durante la sesión, destacando la importancia de la narración en primera persona del singular para transmitir la experiencia personal del autor.
   
   
   • Plantear una actividad de reflexión individual en la cual los alumnos escribirán una breve narración autobiográfica en primera persona del singular sobre un suceso significativo de sus vidas.