Introducción al tema del diálogo para la toma de acuerdos

Geovana Castro
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza información de varias fuentes orales y escritas, para explicar y argumentar sus propias ideas y opiniones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

aprendizaje centrado en el alumno y promover la participación activa y el trabajo en equipo.


Sesión 1: Introducción al tema del diálogo para la toma de acuerdos
Objetivo: Comprender la importancia del diálogo para llegar a acuerdos y aprender a intercambiar puntos de vista.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la clase.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre qué es un diálogo y para qué se utiliza.

    • Exposición del problema: "Tenemos un compañero en nuestra clase que tiene dificultades de aprendizaje. ¿Cómo podemos ayudarlo a entender la importancia del diálogo y el intercambio de ideas?"



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de un video que ejemplifique una situación en la que se llega a un acuerdo a través del diálogo.

    • Discusión en grupo sobre lo visto en el video y cómo se logró llegar a un acuerdo.

    • Distribución de tarjetas con diferentes puntos de vista sobre un tema controvertido (por ejemplo, el uso de dispositivos electrónicos en el aula).

    • Los estudiantes formarán parejas y tendrán que dialogar para llegar a un acuerdo sobre el tema de sus tarjetas.



  • Cierre (5 minutos):



    • Puesta en común de los acuerdos alcanzados por las parejas.

    • Reflexión sobre la importancia del diálogo para llegar a acuerdos y la necesidad de escuchar y respetar las ideas de los demás.




Sesión 2: Exploración de fuentes de información
Objetivo: Utilizar diferentes fuentes orales y escritas para obtener información y argumentar opiniones.



  • Inicio (10 minutos):

    • Recordatorio del tema y objetivo de la clase anterior.

    • Planteamiento del desafío: "Vamos a investigar sobre el tema del uso de dispositivos electrónicos en el aula y argumentar a