Explorando los recursos del lenguaje

Galbán de Jesús Danna
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos recursos de los lenguajes, tales como sonido, ritmo, música, velocidad y movimientos corporales, gestos o señas, para acompañar y modificar adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas, coplas, entre otros, y con ello crea otras formas de expresión
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad cultural.


Sesión 1: Explorando los recursos del lenguaje
Objetivo: Conocer y experimentar distintos recursos del lenguaje oral para fortalecer la expresión oral y valorar la diversidad cultural y lingüística.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y repaso de la sesión anterior.

    • Pregunta a los alumnos si conocen algún juego del lenguaje (adivinanzas, canciones, trabalenguas, etc.) y si los pueden compartir con el grupo.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de distintos recursos del lenguaje oral:
      a) Sonido: explorar distintos tonos de voz, imitar sonidos de animales, etc.
      b) Ritmo y música: cantar canciones con ritmo y movimientos corporales.
      c) Velocidad: recitar trabalenguas a diferentes velocidades.
      d) Movimientos corporales, gestos o señas: acompañar adivinanzas con gestos o señas.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión y diálogo sobre los recursos del lenguaje explorados.

    • Tarea: Pedir a los alumnos que cada uno traiga una adivinanza, canción o trabalenguas para la siguiente sesión.




Sesión 2: Creando nuevas formas de expresión
Objetivo: Utilizar los recursos del lenguaje oral explorados para crear nuevas formas de expresión y promover la diversidad cultural y lingüística.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior y las tareas asignadas.

    • Pregunta a los alumnos si trajeron las adivinanzas, canciones o trabalenguas y si pueden compartirlas con el grupo.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Los alumnos se dividen en grupos y utilizan los recursos del lenguaje oral para modificar y crear nuevas formas de expresión, como adivinanzas, canciones,