Identificación y análisis del problema
José Quiñonez
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve en su entorno próximo de convivencia, acciones de trato igualitario, de respeto a la dignidad humana, a la diversidad cultural y a los derechos de niñas y niños.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Igualdad de género
Plan de clase
derechos humanos y equidad de género.
Sesión 1: Identificación y análisis del problema (15 minutos)
- Presentación del problema: El docente plantea el problema ocurrido en el aula de tercero y cuarto, donde se dio un pleito entre dos alumnos y se presentaron comentarios discriminativos entre ellos.
- Los estudiantes reflexionan sobre la gravedad de la situación y cómo afecta a la convivencia y al respeto a la dignidad humana.
- Se formulan preguntas para identificar las causas de la discriminación y las posibles soluciones.
Sesión 2: Investigación y análisis de situaciones de discriminación (20 minutos)
- Los estudiantes se organizan en grupos y se les proporciona material de lectura y/o videos relacionados con situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país.
- Cada grupo analiza una situación de discriminación y responde preguntas como: ¿Cuál es la causa de la discriminación? ¿Cómo afecta a las personas involucradas? ¿Qué medidas se podrían tomar para evitarla?
Sesión 3: Acciones para promover ambientes igualitarios (10 minutos)
- Los grupos comparten sus análisis y conclusiones con el resto de la clase.
- Se reflexiona sobre las diferentes acciones que se pueden llevar a cabo para promover ambientes igualitarios y respetuosos.
- Se establecen acuerdos y compromisos para fomentar el trato igualitario, el respeto a la diversidad y los derechos de niñas y niños en el entorno próximo de convivencia.
Instrumentos de evaluación formativa:
- Observación participante: El docente observará la participación activa de los estudiantes durante las sesiones, su capacidad de reflexión y análisis, así como su disposición para generar ideas y solucio