Comprensión y producción de textos explicativos.

Jesus Chávez
Primaria 6º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos explicativos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa con sus palabras las ideas que comprende de los textos que lee y elabora resúmenes que le permitan reconstruir las ideas principales y los elementos de los textos explicativos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante y promover la participación activa y el trabajo colaborativo.


Sesión 1:


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes serán capaces de identificar las ideas principales de un texto explicativo y expresarlas con sus propias palabras.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre qué es un texto explicativo y para qué sirve.

    • Mostrar ejemplos de textos explicativos, como artículos científicos, noticias o enciclopedias, y preguntar a los estudiantes qué características tienen en común.



  2. Lectura y comprensión (20 minutos):



    • Proporcionar a los estudiantes un texto explicativo corto y de nivel adecuado a su edad.

    • Leer en voz alta el texto y permitir que los estudiantes lo lean individualmente.

    • Realizar preguntas de comprensión para asegurarse de que los estudiantes comprendan las ideas principales del texto.



  3. Elaboración de resúmenes (15 minutos):



    • Pedir a los estudiantes que elaboren un resumen del texto explicativo utilizando sus propias palabras.

    • Fomentar la participación y la colaboración entre los estudiantes para que discutan y compartan ideas.




Sesión 2:


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes serán capaces de identificar los elementos clave de un texto explicativo y reconstruirlos en un resumen.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Revisión del resumen anterior (10 minutos):

    • Pedir a los estudiantes que compartan sus resúmenes y discutan en grupos pequeños qué elementos han incluido y cuáles pueden haber omitido.

    • Realizar una puesta en común y destacar los elementos clave que deben estar presentes en un resume