Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo: Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: Introducción a los textos discontinuos

• Presentar el tema a partir de una pregunta disparadora: ¿Qué son los textos discontinuos y para qué se utilizan?


• Realizar una lluvia de ideas en la que los estudiantes expresen sus conocimientos previos sobre el tema.


• Explicar las características y funciones de los textos discontinuos, enfocándose en gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.


• Mostrar ejemplos de cada tipo de texto discontinuo y promover una breve discusión sobre su utilidad y aplicaciones.


• Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes identifiquen y analicen distintos ejemplos de textos discontinuos.

Sesión 2:
Tema: Elaboración de gráficas

• Retomar la sesión anterior recordando las características y funciones de las gráficas.


• Presentar diferentes tipos de gráficas y explicar cómo se elaboran.


• Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes elaboren una gráfica a partir de datos proporcionados.


• Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración entre los estudiantes para la elaboración de las gráficas.


• Reflexionar sobre la importancia de las gráficas para organizar y presentar información de manera clara y concisa.

Sesión 3:
Tema: Elaboración de cuadros sinópticos

• Repasar brevemente las características y funciones de los cuadros sinópticos.


• Mostrar ejemplos de cua