Conociendo nuestra historia y patrimonio cultural

13. García Sánchez María
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus propias palabras, lo que siente y dsifruta acerca de las tradiciones, celebraciones y elementos culturales y artísticos de su comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad cultural.


Sesión 1
Título: Conociendo nuestra historia y patrimonio cultural


Objetivo: Los alumnos identificarán y valorarán la importancia de las tradiciones y elementos culturales y artísticos de su comunidad.


Actividades:



  1. Iniciar la clase realizando una lluvia de ideas sobre qué es una tradición y qué celebraciones conocen.

  2. Presentar imágenes y videos sobre diferentes tradiciones y celebraciones de México, como el Día de los Muertos, el Día de la Independencia y el Carnaval.

  3. Realizar una actividad en grupos pequeños en la que los alumnos dibujen o recorten imágenes representativas de las tradiciones y celebraciones que más les llamen la atención.

  4. Llevar a cabo una ronda de exposiciones grupales en la que cada equipo muestre su trabajo y explique su elección.


Recursos: Imágenes y videos sobre tradiciones y celebraciones mexicanas, papel, crayones o tijeras, cartulinas.


Sesión 2
Título: Aprendiendo sobre nuestra comunidad y país


Objetivo: Los alumnos comprenderán la importancia de su comunidad y país a través del conocimiento de su historia y patrimonio artístico y cultural.


Actividades:



  1. Realizar una conversación en grupo sobre qué es una comunidad y qué elementos la conforman.

  2. Presentar imágenes y videos sobre monumentos y obras artísticas representativas de la comunidad y el país.

  3. Organizar una visita virtual o en persona a un lugar emblemático de la comunidad, como un museo, una plaza o una iglesia.

  4. Hacer una actividad de observación y registro en la que los alumnos dibujen o describan lo que más les haya llamado la atención durante la visita.

  5. Realizar una ronda de presentaciones en la que