Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Inclusión y equidad de género.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


• Introducción de la problemática: Grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalecimiento del respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Desarrollo:

• Realización de una lluvia de ideas sobre diferentes grupos e identidades juveniles presentes en la escuela y en la comunidad.


• Formación de equipos de trabajo.


• Entrega de una situación problemática relacionada con el tema, por ejemplo: "En la escuela se ha formado un grupo de estudiantes que excluye a otros por su apariencia física, ¿cómo podríamos promover el respeto a las formas de ser y contrarrestar la discriminación?".


• Investigación y análisis de la situación problemática por parte de los equipos.


• Identificación y estudio de los derechos humanos relacionados con el tema.


• Elaboración de propuestas concretas para promover el respeto a las formas de ser y contrarrestar la discriminación en la escuela y en la comunidad.

Cierre:

• Presentación de las propuestas por parte de los equipos.


• Reflexión grupal sobre la importancia de valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles.


• Compromisos individuales y colectivos para fortalecer el respeto a las formas de ser.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la sesión anterior.


• Introducción del enfoque de inclusión y equidad de género en el tema de grupos e identidades juveniles.

Desarrollo:

• Presentación de diferentes casos de discriminación de género en grupos e identidades juveniles.


• Análisis de los derechos humanos vulnerados en cada caso.


• Trab