Identificando emociones y necesidades en la comunidad

Ines Martinez
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

educación emocional y promoción de valores.


Título de la planeación: "Comunicando nuestras emociones y necesidades en comunidad"


Objetivo de la clase: Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprenden en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):
Tema: Identificando emociones y necesidades en la comunidad
Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y círculo de bienvenida.

  • Conversación sobre las emociones y necesidades que han experimentado en la comunidad.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Presentación de imágenes de situaciones comunes en la comunidad donde se evidencien diversas emociones y necesidades.

  • Comentar y discutir en grupo sobre las emociones y necesidades representadas en las imágenes.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre otras situaciones que pueden generar emociones y necesidades en su comunidad.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexión grupal sobre la importancia de comunicar nuestras emociones y necesidades en la comunidad.

  • Juego de roles: los alumnos representarán situaciones donde expresen sus emociones y necesidades.


Sesión 2 (45 minutos):
Tema: Lenguajes para comunicar emociones y necesidades
Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Conversación sobre los diferentes lenguajes que pueden utilizar para comunicar emociones y necesidades.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Presentación de diferentes recursos visuales y auditivos para expresar emociones y necesidades (tarjetas con imágenes, sonidos, música, etc.).

  • Los alumnos pr