Introducción al proyecto y trabajo en equipo

Mari Limontitla
Primaria 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Empleo de textos con instrucciones para participar en juegos, usar o elaborar objetos, preparar alimentos u otros propósitos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Sigue instrucciones, orales o escritas, para preparar un alimento sencillo y saludable (receta), utilizar o construir un objeto, y/o participar en un juego o alguna otra actividad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

aprendizaje activo y participativo, fomentando la autonomía y el trabajo en equipo.


Sesión 1: Introducción al proyecto y trabajo en equipo (15 minutos)



  • Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que durante las próximas semanas trabajarán en un proyecto para aprender a seguir instrucciones y realizar actividades en equipo.

  • Presentación del problema: Comentar que muchos niños tienen dificultades para trabajar en equipo y comer saludable, y que a través de este proyecto intentaremos mejorar estas habilidades.

  • Actividad de reflexión: Realizar una breve discusión en grupo sobre la importancia de trabajar en equipo y comer saludable. ¿Por qué es importante trabajar en equipo? ¿Qué beneficios tiene comer saludable?

  • Formación de equipos: Dividir a los alumnos en equipos de 4 o 5 personas, asegurándose de que haya una mezcla de habilidades y personalidades en cada grupo.


Sesión 2: Preparación de un alimento sencillo y saludable (20 minutos)



  • Introducción a la actividad: Explicar a los alumnos que en esta sesión seguirán instrucciones para preparar un alimento sencillo y saludable.

  • Presentación de la receta: Entregar a cada grupo una receta impresa de un alimento sencillo y saludable (por ejemplo, una ensalada de frutas). Leer la receta en voz alta y discutir los ingredientes y pasos de preparación.

  • Seguimiento de instrucciones: Pedir a los alumnos que, en sus equipos, sigan las instrucciones de la receta para preparar el alimento. Los alumnos deben leer y comprender las instrucciones, distribuir tareas dentro del equipo y colaborar en la preparación del alimento.

  • Evaluación formativa: Observar el desempeño de los alumnos durante la actividad, tomando not