Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Objetivo: Reflexionar sobre la utilidad de los textos discontinuos para organizar y presentar información.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de diferentes tipos de textos discontinuos.

• Presentar a los alumnos el tema del proyecto: comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.


• Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos mencionen ejemplos de textos discontinuos que han visto o utilizado.


• Mostrar diferentes tipos de textos discontinuos, como tablas, gráficos, diagramas, mapas, etc., y analizar en conjunto su estructura y función.


• Fomentar una reflexión sobre la utilidad y ventajas de utilizar textos discontinuos para organizar y presentar información.

Sesión 2: Investigación sobre textos discontinuos en la comunidad.

• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de realizar una investigación en la comunidad sobre el uso de textos discontinuos.


• Cada grupo deberá buscar ejemplos de textos discontinuos utilizados en diferentes ámbitos de la comunidad, como en anuncios publicitarios, carteles informativos, periódicos locales, etc.


• Los alumnos deberán recopilar imágenes de los textos discontinuos encontrados y hacer una breve descripción de su función y utilidad.


• Al finalizar la sesión, cada grupo compartirá sus hallaz