Conociendo las partes de la cara - 45 minutos

Nely Cruz
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Desarrollo de habilidades socioemocionales y cognitivas.


Planeación de clase:


Sesión 1 - Conociendo las partes de la cara


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de identificar y nombrar las partes principales de la cara.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Conversación sobre la importancia de comunicar nuestras necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

  • Explicación del objetivo de la sesión.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación de imágenes de diferentes rostros y partes de la cara.

  • Conversación sobre las diferentes partes de la cara y su función.

  • Juego de adivinanzas: los alumnos tendrán que adivinar la parte de la cara que se mencione a través de gestos o señas.

  • Canción o poema relacionado con las partes de la cara.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexión grupal sobre lo aprendido.

  • Agradecimiento y despedida.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Conociendo las partes de la cara - 45 minutos


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: Registrar en una lista de cotejo si los alumnos participan activamente en las actividades propuestas, si identifican y nombran correctamente las partes de la cara, y si utilizan los lenguajes adecuados para expresar sus ideas y necesidades.



  2. Registro fotográfico: Tomar fotos durante la sesión para documentar el nivel de participación y el progreso de los alumnos en la identificación de las partes de la cara.




Enfoque de desarrollo de habilidades socioemocionales y cognitivas:


Durante la sesión, se fomentará la participación activa de los alumnos, se promoverá la comunicación y expresión de emociones, gustos e ideas, se trabajará en equipo y se fomen