La importancia de la comunicación para expresar necesidades e intereses

YESSICA PAULINA MAGANA
Ubicación curricular
Contenido Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye vínculos afectivos a través de los diferentes lenguajes, verbales y no verbales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales.


Sesión 1:
Tema: La importancia de la comunicación para expresar necesidades e intereses


Objetivo: Los alumnos construirán vínculos afectivos a través de los diferentes lenguajes, verbales y no verbales, para expresar sus necesidades e intereses.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y conversación con los alumnos sobre cómo se sienten y qué les gusta hacer.

    • Presentación del tema: la importancia de la comunicación para expresar nuestras necesidades e intereses.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Realización de un juego de roles donde los alumnos representen situaciones en las que necesiten expresar una necesidad o interés (por ejemplo, pedir ayuda para alcanzar un objeto, o manifestar su gusto por una actividad).

    • Reflexión en grupo sobre las diferentes formas de lenguaje que utilizaron para expresar sus necesidades e intereses.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Conversación final sobre lo aprendido y la importancia de comunicarse de manera efectiva.

    • Tarea: pedir a los alumnos que dibujen o escriban una situación en la que hayan utilizado diferentes lenguajes para expresar una necesidad o interés.




Sesión 2:
Tema: Los diferentes lenguajes para expresar emociones, afectos y sentimientos


Objetivo: Los alumnos construirán vínculos afectivos a través de los diferentes lenguajes, verbales y no verbales, para expresar sus emociones, afectos y sentimientos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Revisión de las tareas realizadas en la sesión anterior.

    • Conversación sobre las diferentes situaciones que los alumnos dibujaron o escribieron.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentación de diferentes situaciones o