Introducción a las representaciones cartográficas y ubicación de la localidad en la entidad y el país

Belen I Guzman
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre los cambios en los componentes del ecosistema (suelo, agua, aire y seres vivos, entre otros), por causas físicas o sociales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo sostenible y cuidado del medio ambiente.


Sesión 1:
Tema: Introducción a las representaciones cartográficas y ubicación de la localidad en la entidad y el país


Objetivo: Los alumnos serán capaces de comprender y utilizar representaciones cartográficas para ubicar su localidad dentro de la entidad y el país.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Dar la bienvenida a los alumnos y repasar brevemente el tema de los ecosistemas y su importancia.
    b. Presentar el problema a resolver: Los alumnos no reconocen la importancia de los componentes de los ecosistemas por causas físicas o sociales. Explicar que durante las siguientes sesiones trabajarán para resolver este problema.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Introducir el concepto de representaciones cartográficas y su importancia.
    b. Mostrar ejemplos de diferentes tipos de mapas y planos.
    c. Explorar y analizar un mapa de la localidad y ubicarla dentro de la entidad y el país.
    d. Realizar actividades prácticas en las que los alumnos dibujen un mapa de la localidad y lo utilicen para ubicarla en la entidad y el país.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Realizar una breve reflexión sobre lo aprendido y su importancia para entender la localidad y el país.
    b. Plantear una pregunta relacionada con el problema a resolver que los alumnos deberán investigar para la siguiente sesión.




Sesión 2:
Tema: Identificación de los componentes del ecosistema y sus cambios por causas físicas o sociales.


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar los componentes del ecosistema y comprender cómo pueden cambiar por causas físicas o sociales.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Rep