Exploración y comprensión del problema de vida saludable

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Objetivo general de la secuencia didáctica:
Los alumnos serán capaces de expresar oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.

Sesión 1: Exploración y comprensión del problema de vida saludable

• Duración: 45 minutos


• Competencias a desarrollar: Comunicación, pensamiento matemático, vida saludable


• Actividades:

1. Presentar a los alumnos el problema de vida saludable: ¿Cómo podemos llevar una vida saludable? Realizar una lluvia de ideas y registrarlas en el pizarrón.


2. Organizar a los alumnos en equipos y asignarles una pregunta de investigación relacionada con el problema de vida saludable, por ejemplo: ¿Qué alimentos son saludables? ¿Cuánto ejercicio debemos hacer diariamente? ¿Cómo afecta el sueño a nuestra salud? etc.


3. Los equipos investigarán en libros, internet u otras fuentes de información para buscar respuestas a su pregunta.


4. Al final de la sesión, cada equipo presentará los resultados de su investigación al resto de la clase.

Sesión 2: Exploración de la sucesión numérica hasta 20

• Duración: 45 minutos


• Competencias a desarrollar: Comunicación, pensamiento matemático


• Actividades:

1. Recordar a los alumnos el objetivo de la secuencia didáctica.


2. Realizar una actividad de activación de conocimientos previos, por ejemplo, pedir a los alumnos que se organicen en círculo y vayan diciendo en voz alta los números de manera ascendente hasta el número 20.


3. Presentar a los alumnos tarjetas