Las partes de mi cuerpo y su función

Gema Alejandra Vega
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y nombra en su lengua materna las partes de su cuerpo, en situaciones cotidianas intuye su funcionamiento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

desarrollo integral de los niños, promoviendo el desarrollo de habilidades cognitivas, socioafectivas y motoras.


Sesión 1:
Tema: Las partes de mi cuerpo y su función
Objetivo: Observar y nombrar en su lengua materna las partes de su cuerpo, y en situaciones cotidianas intuir su funcionamiento.


Desarrollo de la sesión:



  • Iniciar la clase con una actividad de sensibilización, donde los niños realizarán movimientos corporales y mencionarán el nombre de la parte del cuerpo que están moviendo.

  • Presentar una lámina con un niño o niña con el cuerpo ilustrado, y pedir a los niños que identifiquen y nombren las partes del cuerpo que conocen.

  • Realizar una lluvia de ideas para que los niños compartan sus conocimientos sobre las funciones de cada parte del cuerpo.

  • Realizar una actividad práctica donde los niños dibujen su propio cuerpo y marquen las partes que han aprendido, posteriormente, se les pedirá que coloreen las partes que corresponden a los sentidos (ojos, nariz, boca, orejas) y que mencionen para qué les sirven.

  • Reflexionar en grupo sobre lo aprendido, destacando la importancia de cada parte del cuerpo y su función en el desarrollo cotidiano.


Sesión 2:
Tema: El cuidado de mi cuerpo
Objetivo: Reconocer la importancia de cuidar las partes de su cuerpo y los beneficios que se obtienen de ello.


Desarrollo de la sesión:



  • Iniciar la clase recordando las partes del cuerpo aprendidas en la sesión anterior.

  • Presentar una lámina con distintas situaciones donde se muestren acciones de cuidado del cuerpo, y pedir a los niños que identifiquen las partes del cuerpo que se están cuidando en cada situación.

  • Realizar una actividad práctica donde los niños dibujen su propio