Posibilidades de movimiento en diferentes espacios

xochitl itzel Martinez
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Mantiene el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas (sostenerse en un pie, hacer una figura con el cuerpo, entre otras) como en movimientos sin desplazamiento (girar, brincar, entre otras).
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:


Tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios


Objetivo (PDA):
Mantener el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas como en movimientos sin desplazamiento.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinaridad: Atender al problema de motricidad


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la clase.

    • Realizar una dinámica de calentamiento para activar el cuerpo y prepararlo para el movimiento.

    • Preguntar a los alumnos qué saben sobre los diferentes tipos de movimientos que pueden realizar.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicar a los alumnos que trabajarán en pequeños grupos para realizar una serie de actividades que les ayudarán a desarrollar habilidades motrices.

    • Dividir a los alumnos en grupos de 4 a 5 personas y asignarles una estación de trabajo en diferentes espacios del aula.

    • Cada estación de trabajo debe tener una actividad específica para favorecer el control y equilibrio corporal, como sostenerse en un pie, hacer una figura con el cuerpo, girar, brincar, entre otras.

    • Los alumnos deberán rotar por todas las estaciones, de manera que todos tengan la oportunidad de realizar todas las actividades.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una breve reflexión en grupo sobre las actividades realizadas.

    • Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al realizar las diferentes actividades y si notaron alguna mejora en su control y equilibrio corporal.

    • Despedida y recordatorio de lo aprendido en la clase.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: El maestr