Posibilidades de movimiento en diferentes espacios

xochitl itzel Martinez
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Mantiene el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas (sostenerse en un pie, hacer una figura con el cuerpo, entre otras) como en movimientos sin desplazamiento (girar, brincar, entre otras).
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

desarrollo integral de los alumnos, teniendo en cuenta sus aspectos físicos, cognitivos y emocionales.


Secuencia didáctica: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios


Sesión 1: Explorando nuestro cuerpo y sus posibilidades


Objetivo:



  • Mantiene el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas como en movimientos sin desplazamiento.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Realizar una breve dinámica de calentamiento para activar el cuerpo, como estiramientos suaves, movimientos articulares y ejercicios de respiración.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Realizar una actividad de exploración del cuerpo, donde los alumnos se sientan en círculo y se les pide que nombren diferentes partes de su cuerpo y las muevan de distintas formas (por ejemplo, mover los dedos de las manos, girar la cabeza, estirar las piernas).

  • Posteriormente, se formarán grupos pequeños y cada grupo tendrá una estación con diferentes materiales (colchonetas, pelotas, aros, cuerdas, etc.) para que los alumnos experimenten distintos movimientos y posibilidades corporales.

  • Los alumnos irán rotando por las estaciones, explorando el uso de su cuerpo y sus habilidades motoras en cada una de ellas.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Realizar una actividad de relajación, donde los alumnos se acuesten en el suelo y realicen respiraciones profundas y estiramientos suaves.

  • Comentar brevemente sobre lo aprendido durante la sesión y los movimientos que más les gustaron o les resultaron más desafiantes.


Atendiendo al problema: psicomotricidad, motricidad fina y gruesa



  • Durante las estaciones de exploración, se pueden incluir