Introducción al tema de multiplicación y división
María Gardea
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema de multiplicación y división (10 minutos)
- Inicio de la clase con una breve conversación sobre los conocimientos previos de los alumnos sobre la multiplicación y división.
- Presentación del objetivo de la clase: Resolver multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos.
- Explicación de la importancia de la multiplicación y la división y su relación como operaciones inversas.
Sesión 1: Actividad (35 minutos)
- División de los estudiantes en grupos de 4 o 5 personas.
- Entrega de una serie de problemas matemáticos relacionados con la multiplicación y la división.
- Los estudiantes deberán resolver los problemas en sus grupos utilizando diferentes procedimientos: suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros.
- El profesor deberá circular por los grupos para guiar y apoyar a los estudiantes en el proceso de resolución de los problemas.
- Al finalizar la actividad, cada grupo deberá exponer una de las soluciones encontradas.
Sesión 2: Profundización en el tema de multiplicación y división (10 minutos)
- Repaso de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.
- Presentación del objetivo de la clase: Resolver problemas de multiplicación de tres cifras con mayor fluidez y precisión.
Sesión 2: Actividad (35 minutos)
- División de los estudiantes en parejas.
- Entrega de una serie de tarjetas con problemas de multiplicación de tres cifras.
- Los estudiantes deberán resolver los problemas utilizando diferentes procedimientos y estrategias.
- El profesor deberá circular por las parejas para guiar y apoyar a los estudiantes en el proceso de resolución de los p