Introducción al tema - Comprender la estructura de un texto argumentativo
Isahiry Alejandra
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos argumentativos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre la relación entre los argumentos principales y las conclusiones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
aprendizaje por competencias.
Sesión 1: Introducción al tema - Comprender la estructura de un texto argumentativo
- Presentar el tema del texto argumentativo y explicar su importancia en la comunicación escrita.
- Realizar una lluvia de ideas sobre qué es un argumento y cómo se relaciona con una conclusión.
- Mostrar ejemplos de textos argumentativos y analizar su estructura: introducción, argumentos principales, contra argumentos y conclusión.
- Explicar la importancia de identificar los argumentos principales y las conclusiones en un texto argumentativo para comprender y razonar lo que se lee.
Sesión 2: Práctica de identificación de argumentos principales y conclusiones en textos argumentativos
- Distribuir a los alumnos distintos textos argumentativos cortos.
- Pedir a los alumnos que identifiquen los argumentos principales y las conclusiones de cada texto.
- Realizar una puesta en común de las respuestas y discutir sobre las posibles respuestas correctas.
- Facilitar una actividad práctica en la cual los alumnos deben crear sus propios textos argumentativos, asegurándose de incluir los elementos aprendidos en la sesión anterior.
- Comentar y corregir los textos creados por los alumnos, destacando los argumentos principales y las conclusiones.
Sesión 3: Reflexión sobre la relación entre los argumentos principales y las conclusiones
- Realizar una actividad grupal en la cual los alumnos deben analizar textos argumentativos más complejos.
- Pedir a los alumnos que identifiquen los argumentos principales y las conclusiones en los textos y que reflexionen sobre la relación entre los argumentos y las conclusiones.
- Facilitar una discusión en grupo sobre las diferentes