Relaciones de proporcionalidad

Maguie Araujo
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas de proporcionalidad en las que determina valores faltantes de números naturales, a partir de diferentes estrategias (cálculo del valor unitario, de dobles, triples o mitades).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

inclusión y diversidad para atender las necesidades específicas de cada alumno.


Sesión 1:
Objetivo: Los alumnos resolverán situaciones problemáticas de proporcionalidad utilizando diferentes estrategias de cálculo.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos el tema de las relaciones de proporcionalidad y su importancia en la resolución de problemas matemáticos. Realizar preguntas para activar los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.

  2. Desarrollo (30 minutos): Realizar una actividad de indagación en la que los alumnos resuelvan diferentes situaciones problemáticas de proporcionalidad. Proporcionarles diferentes estrategias para calcular valores faltantes, como el cálculo del valor unitario, de dobles, triples o mitades. Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración entre los alumnos.

  3. Cierre (5 minutos): Realizar una reflexión final sobre las estrategias utilizadas por los alumnos para resolver las situaciones problemáticas. Preguntarles qué estrategias les resultaron más útiles y por qué.


Sesión 2:
Objetivo: Los alumnos resolverán situaciones problemáticas de proporcionalidad aplicando diferentes estrategias de cálculo.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Repasar brevemente lo trabajado en la sesión anterior y recordar las estrategias utilizadas para resolver situaciones problemáticas de proporcionalidad.

  2. Desarrollo (30 minutos): Realizar una actividad de indagación en la que los alumnos resuelvan nuevas situaciones problemáticas de proporcionalidad, pero esta vez incorporando el uso de datos matemáticos y operaciones básicas. Fomentar la lectura y comprensión de textos relacionados con el problema.

  3. Cierre (5 minutos): Real