Estilos de vida activos y saludables

pedro lizardi
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en diferentes juegos para explorar alternativas que le permitan mantener una vida activa y saludable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo integral de los alumnos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 - Introducción a los estilos de vida activos y saludables (15 minutos)



  • Presentar el tema: Estilos de vida activos y saludables.

  • Explicar la importancia de mantener una vida activa y saludable.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las actividades físicas que pueden realizar para mantenerse activos y saludables.


Sesión 1 - Actividad principal (30 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5.

  • Cada grupo recibirá un juego tradicional (como la cuerda, el elástico, el balón, etc.).

  • Los alumnos deberán investigar sobre los beneficios de dicho juego para la salud y presentarlos al resto de la clase.

  • Luego, cada grupo realizará una breve demostración del juego y invitará a sus compañeros a participar.


Sesión 2 - Alimentación saludable (15 minutos)



  • Introducir el problema de la mala alimentación, explicando que una dieta poco saludable puede afectar a nuestra salud y energía.

  • Conversar sobre los alimentos que consideran saludables y poco saludables.

  • Explicar la importancia de una alimentación equilibrada y variada.


Sesión 2 - Actividad principal (30 minutos)



  • Los alumnos formarán grupos de trabajo y elaborarán un folleto informativo sobre la importancia de una alimentación saludable.

  • Cada grupo se enfocará en un grupo de alimentos (frutas, verduras, cereales, proteínas, etc.) y deberá investigar sobre sus beneficios y cómo incluirlos en una dieta equilibrada.

  • El folleto deberá contener información, imágenes ilustrativas y recomendaciones prácticas.


Sesión 3 - Evaluación y cierre (15 minutos)



  • Realizar una evaluación formativa utilizando los instrumentos diseñados previamente.

  • Repas