Explorando y representando nombres

Perla Hernández
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa grafías para representar su nombre y otras palabras conocidas con diversos propósitos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje lúdico.


Sesión 1: Explorando y representando nombres


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos utilizarán grafías para representar su nombre y otras palabras conocidas con diversos propósitos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y motivación mediante una breve conversación sobre los nombres propios.

  • Pregunta a los alumnos si saben lo que significa su nombre y si conocen alguna otra palabra escrita.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Presentación del proyecto comunitario: se les explicará a los alumnos que trabajarán en la creación de un libro de nombres de su comunidad.

  • Actividad 1: Cada alumno deberá escribir su nombre en una hoja en blanco utilizando diferentes materiales como crayones, lápices de colores, pintura, etc.

  • Actividad 2: Los alumnos deberán recopilar nombres de sus compañeros y escribirlos en el libro de nombres de la comunidad.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Compartir en grupo las producciones gráficas realizadas.

  • Reflexión sobre el aprendizaje y la importancia de los nombres propios.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Explorar y representar los nombres propios.

  • Iniciar la creación del libro de nombres de la comunidad.


Sesión 2:



  • Continuar la creación del libro de nombres de la comunidad.

  • Realizar una actividad de juego de palabras utilizando los nombres escritos.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: Registrar las interacciones de los alumnos durante la actividad de escritura de nombres y su participación en el juego de palabras. Observar si son capaces de representar su nombre y otros nombres conocidos.



  2. Registro fotográfico: Tomar fotografías de las producciones gráficas y el libro de n